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电大经济数学基础形成性考核册答案

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如果一对一辅导都没有用的话,那还指望什么来拯救你孩子的数学呢?

我带过一些基础差的学生,教起来真的是非常吃力。他们有一些共通点,基础薄弱,反应速度慢。别的学生一点就通,但是对于基础差的学生,你得慢慢来,需要疏通知识点,并给他们理清思路,需要一步步引导他们思考。没有一点耐心的老师,真的很难去带好这样的学生。

这样的学生经过一段时间的针对性辅导,还是能够起到一定的作用。尤其有的数学题目还是会有一定的套路,让他们按这样的套路来走,在高考中虽然不说拿多好的分,但是起码可以不拖后腿。

如果孩子数学有问题,早点解决。遇到一些家长,他孩子到高三数学严重拖后腿,然后抓紧来补课,其实这个时间点来说是有点晚了,孩子学起来会更加费力,提分效果不是很明显。所以一定要早发现,早解决。同时提醒一下,找对老师很重要。

我是教数学的小何老师,欢迎留言交流,喜欢的点个关注吧

你早点问,卖给你一辆,我的去年卖了,基本新车,加的导航,记录仪,真皮座椅,跑了17000公里,卖的急,就卖了55000,亏了

首先我们来普及一下什么叫电大与函授。电大即中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学,简称“电大”。现在又叫国家开放大学,面向全社会成员,学校有权授予学士学位。而函授是成人高等教育的一种学习形式,其通过国家统一的成人高考被高校录取,发放录取通知书,属国民教育系列,国家承认学历,参加全国成人高考招生统一考试,各省、自治区统一组织录取。

近年来通过各种方式考取学位证书的考生越来越多,学历好像变得越来越“唾手可得”与“不值钱”。因此,对于这些面向社会的学历获取方式也遭到越来越多的质疑与反对。对此,笔者有以下几个观点:

第一,电大,函授类的教育不可取消。尽管对于正常通过高考进入大学获得学历的学生来说,竞争力更大了。但是从整个社会的发展来看,这是个普及全民教育水平的时代,越来越多人更加注重教育并获取知识,这将为社会添砖加瓦做贡献。

第二,社会人士获取学位应严进严出。大家争议的一个很大的点是“随随便便一个人就能获得本科学历”。这意味着很多成人高考等方式其实并不严格。这些大学应提高筛选的门槛,确保人才输出的质量。

第三,从全日制本科的学生角度来看,与其抱怨其他成人教育使得学历获取的更容易,不如从自身做起,脱颖而出,便不再受他人影响。

谢谢教育联盟邀请。

不过这个问题我真的是回答不了……

我这里只想说:如果时间来得及,你也足够的努力,那么“一切皆有可能”!

有些客观的差距不是“决心”就一定能够解决掉的,“资源”、“时间”、“天赋/基础”……这些东西都会有着至关重要的影响。

除了学习成绩的本身,你还需要解决面试时候的导师选择问题。通常来说,你这种情况需要提前跟老师“沟通”才行。说真的,如果我是导师,同等情况或者说相差不大的情况之下,只从专业来看,我基本不会选你的!

不清楚题主都经历了什么,会让你有这种想法,不过我相信你一定有你的道理和理由。既然想好了,那么那些“困难”也是很具体的存在,那就去一一解决掉吧。

学习部分没啥好说的,人的部分可能会需要你费点劲。既然想好了,那就行动起来吧。

数学不好的话,要先补习基础。

解题的思路的线索很多就隐藏在题目的题干中,出题者都喜欢把题目条件改变一下,或者隐藏起来。如果基础不扎实,肯定就无法联想正确的定理和概念去翻译,做题无从下手。

应该对照考试大纲,运用平时的教材,把数学概念基础的定义,公理还有定理,仔细研究,把它们都搞明白,搞不明白的标记清楚,专门请教老师。

补完基础然后就是多做题,每一分钟都不要浪费,抽出时间就做,因为高三时间确实不多了

第一,有强烈的逆袭愿望

第二,把整个初中数学建立一个知识树,形成知识网,然后找破网的地方补漏洞。可以用手机或平板版的xmind梳理思维导图,

①先串联知识点,极差的话肯定连基本的知识点都是问题,好在知识点容易解决,推荐小猿搜题有一个vip板块专门讲知识点,可以关注,初中数学就学习三件事:代数,几何和统计,细分就是六个模块:数与式,方程不等式,函数,图形的性质,图形的变化,统计与概率。

模块一:数与式

这部分就两条线:概念和运算。学习一个概念,接着就是学习这个概念的加减乘除乘方开方6中运算。

关于数的概念,简单说,数学数学首先就是数嘛!数的发展和认识脉络:从自然数→整数→分数→有理数→实数。然后就是每个概念都有加、减、乘、除、乘方、开方6种初等运算。

接着就是式,代数代数就用字母代替数嘛!这就产生了式。这一模块同样概念和6种初等运算。代数式的概念脉络:整式→分式→根式。接着就是整式的加减乘除乘方开方,分式的加减乘除乘方开方,根式的加减乘除乘方开方。

式的灵魂就是用字母代替进行运算,当然也就毫无意外地要类比数进行学习和计算,同时比数更具有适用的广泛性和一般性。

模块二:方程与不等式

如果说数与式是独善其身的话,那么方程与不等式就相当于开始进行社交进行兼济朋友了。什么意思呢,方程与不等式开始出现两个式进行比较,相等还是不想等,用等号连接相等的两个式子就叫做等式;用不等号连接不相等的式子就叫做不等式。而含有有未知数的等式就叫做方程,不等式亦然。

你看等式和不等式出现了两个式之间的比较,不再是数与式模块中那样只研究概念自己。模块二是关系学哈。

方程和不等式是重要的数学工具,从这个角度望过去,数与式模块,其实就是为了模块二服务的嘛!

方程的脉络:一元一次方程→二元一次方程(组)→三元一次方程(组)→一元二次方程。解法与实际问题应用。

不等式的脉络:一元一次不等式→一元一次不等式组。解法与实际问题应用。

模块三:函数

这是在方程和不等式的基础上建立起来的高大上的高级工具。这么比喻吧:数与式相当于点,方程与不等式相当于线,而函数则相当于面。函数相当于一簇甚至无数个具有同一规律的方程组合的方程族。如果说,方程与不等式是静态的,那么函数就运动变化的结果。由此来看函数则是及其强大的数学工具。你可以想象发射人造卫星等都是函数工具的重大应用。

初中函数学习脉络:一次函数→二次函数→反比例函数。然后是研究函数性质:直线型,抛物线型,双曲线型。

至此,数与代数就完成了。

几何部分:

模块四:图形的性质

点→线→面→体是几何图形的发展脉络。学习脉络:直线→线段→射线→角→相交线与平行线→三角形→四边形→多边形→圆→三视图。几何是从几何公理走起去研究各种图形的性质与计算。多边形的性质从三个角度进行学习:内外角,边,对角线。重点是三角形、平行四边形和圆的性质与应用。

模块五:图形的变化

在各种图形性质的基础之上,研究图形的变化规律:大小变化→形状变化→全等→相似。图形变换脉络:平移变换→旋转变换→翻折变换→轴对称变换→中心对称变换→位似变换。

模块六:统计与概率

这个模块是超级简单的。数据的代表:平均数,中位数,众数。数据的变化:极差,方差。数据的统计:条形图,折线图,扇形图,直方图。概率:研究事件发生的可能性,用于预测未来,科学的预测学。

初中数学就这么点事!

②刻意练习,买一本初三总复习,进行刻意练习

③及时反馈,做一道题目就要立刻知道答案,对了就内化成技巧方法和经验,错了即时改错。

初三的课程基本快结束了,一般在今年寒假前结束。

第三,拔高,在上面的基础上,可以听拔高专题课。推荐猿辅导。另外获取更多曲老师的课微信关注公众号“曲传韵”

告诉你一条致胜法宝,我当初就是150分卷子,从六十几分考一百一十多分,不到三个月的时间突击的。你现在才高二,多的是时间,你把高一的书全部熟读熟看熟写一遍,先浏览大纲就是目录,搞清楚每个章节讲什么,这个是大概印象,知道自己要学什么,然后熟读就是每一个字尤其是公式例题全部按顺序走几遍,最好是读出来,像读语文英语一样读出来,然后在熟读的基础上从头到尾看一遍,看的过程琢磨酝酿思考进行一遍或者几遍,重点公式的地方反复看看到闭着眼睛就能背出公式,遇到公式拿本子反复抄写,酝酿琢磨透,自己理解了最好,不理解,硬背也可以,也有帮助,熟写就是把书上每个数学题做几遍,直到你一看到这个章节的数学题,你能马上反应讲的什么内容怎么解题,哪怕自己很清楚,也要拿个草稿纸把解题步骤一一写下来包括运算结果,我说的是每一个步骤,这是加强印象提高速度,这个一套方法叫打基础保本,这一套方法下来每次做作业练习题还有考试你要给自己树立一个标准,会做的题目不要丢一分,确保正确率,我保证你每次考试一百五十分至少考105分,成绩还可以起码考115到120分,剩下的30分一般属于拔高拉距离的,一般会考复杂公式套在一起一环扣一环的东西,如果你成绩还可以想提高一下,这个就是靠大量的题海战术反复研究,不过我建议不要捡了芝麻丢西瓜,保住西瓜最重要。以前我们班的数学尖子考生常年霸占年级第一第二的,最后高考还没有我考的好,就是因为捡了芝麻丢了西瓜,简单的题目大意错误率高,难题都是满分,有什么用呢。学霸级的不用参考我这个笨办法。希望对你有用。

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