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易经的管理智慧

推门听课,应当成为校长管理学校的常态吗?

推门听课,应当成为校长管理学校的常态吗?

推门听课,旨在加強教学过程管理,打造真实、规范、有效的常规课堂,努为提高教学质量。校长推门听课,主要检查是否突出课堂教学的有效性、学生学习的主体性、小组合作的必要性、课堂检测的实效性等方面进行评价,还要检查教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、习题布置、结构安排、小组合作学习、知识传输、板书设计、教态等各个方面进行评价。

推门听课后,校长应及时向讲课教师反馈意见或建议。要对教学能力強、有创新能力强,课堂以学生为主体,把课堂还给学生,让学生自主探究,教师只是引导者和组织者,课堂效果好。校长要给予肯定和表扬,乃至全校推广,让其他教师以好的课堂模式为榜样,提高自己的教学水平。我认为推门听课很有必要。

作为一校之长,以身作则,严格按照党的教育方针,教育法规,学校的各种规章制度。人性化管理学校,教师们会大力支持你的工作!

看破不说破!四两拨千斤,不战而和!

20世纪最伟大的企业家杰克韦尔说过自己做事,那是业务员,让员工做事,才是管理者。校长工作的本质就是通过管理员工实现学校的经营目标。所以托管班的校长要像学生品牌晋级托管那样校长做管理,员工做业务。各司其职。

智慧的本质是认识你自己。

当人真正认识了自己的时候,他就开慧了。它会自动发出智慧之光。叫做内明。照射一切。其它的一切认识只是内明的作用而已。

当然在自然界中智慧不是最重要的。但很重要。

笔者认为,刘邦的智慧主要体现在三个方面。

一是懂得“厚黑”之术。

刘邦家里穷、父母都是老实巴交的老农,从小混迹于社会。因为无依无靠,刘邦的发迹只能靠自己。但他聪明之处在于,他知道自己的力量有限,且不谈厚度,连温度都不能保持,因此,他把从书本上学来的知识,把在社会上学到的知识都结合起来,然后做出了一个大义之举:广结朋友。事实证明,他结交的朋友都是非同寻常的人物。第一个玩伴卢绾是个富二代,他的老爸是当地有名的地主,但刘邦却手到擒来,让他成了自己死心踏地的铁哥们。公务员出身的萧何是沛县红人,连县令都要敬让他三分,但这位牛人却对刘邦服服帖帖,奉为自己的“主子”,夏侯婴也狱史,但刘邦犯罪后,他宁肯自己坐了几年牢,也不愿让刘邦来分担半点责任,可见刘邦的人格魅力。还有樊哙天不怕地不怕,天不服地不服,唯独只服刘邦。这其中虽然有“连襟”这层关系所在,但从另一个测面可以看出刘邦身上所发出的气质让人折服。良好的人脉关系也为刘邦日后的举事打下了良好的基础。

二是善于“作秀”之道。

刘邦可以称之为“作秀祖师”。刘邦太爱作秀了,别人称他是流氓,他就处处想逞流氓。他通过作秀,骗个富婆当老婆,成功娶到了地主吕公的女儿。义帝被项羽杀死后,他用大哭的方式来作秀,结果获取同情心一片,项羽乌江自刎后,他到鲁地哭祭项羽,如此假仁义假慈悲的政治作秀堪称一绝。就连称帝时都要谦虚一番,三推五辞后才勉强接受,可以作秀到家了。总之,刘秀为了为了生存、为了生活、为了生命的需要,不惜一切代价地秀自己,成功也就是必然的结果。

三是畅通“纳谏”之路。

刘邦最大的智慧体现在大智若愚,他心量很大,有一双顺风耳,什么话都可以听,而且都听得进去,而且不管什么意见他不但听了,还会明辨是非,并做出正确的决断。同时,他做事紧谨而不失灵活,具有超级的应变能力,往往能在绝境中逢凶化吉。

这样的校长是学校的灾难,是老师们内心痛恨和背地咒骂的对象。

用“子系中山狼,得志便猖狂”,概括这样的校长,最为恰当不过,典型的一副小人得志般的泼皮无赖相。这样做事随性,管理无章,恶语谩骂教师的校长,简直就是无识无脑、无德无行、肆意横行的市井恶棍。严重侮辱学校温和儒雅的教育文明形象。

我们常说火车跑得快,全靠车头带。一个国家、一个地方、一个单位、甚至一个家庭,有一个英明的领导人,就能兴旺发达,反之就会衰退衰落。这是几千年来历经社会现实反复验证的普遍而朴素的道理。我们很难相信一个没有计划和规划,做事任性妄为的校长能把学校管好,能引领教师干出出色的教育事业?能够维持学校教学秩序的正常运转就已经相当不错了!

相信,在这样的学校,老师们大多工作没有热情,消极怠惰,对校长恶行的不满和厌恶在没有触及自身严重利益的情况下明哲保身,不会站起来反对和抗争。这是国人的普遍性格和社会事实。但一旦引起众怒,或触犯了学校哪位不知天高地厚、无惧无畏的血性老师的脾气,这样校长的下场可以想象。台上高高在上,不可一世,下台灰头土脸,不值一提。

我们呼唤那些有事业理想、有创业激情、有人文情怀的好校长。这是学校之幸,是师生之福!

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