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阅读,是为了什么?

不为什么?首先得有兴趣。小时候常听父亲说"三国",讲"西游"。好像从10岁左右吧!正读高小(现在的小学五六年级),五十年代初,课业负担不重,学生有充足的时间按自己兴趣发展。于是就从图书室

不为什么?首先得有兴趣。

小时候常听父亲说"三国",讲"西游"。好像从10岁左右吧!正读高小(现在的小学五六年级),五十年代初,课业负担不重,学生有充足的时间按自己兴趣发展。于是就从图书室借了一本《说岳全传》读起来,白天读,熄灯后讲。小时候记忆力特别强,几乎可以不漏情节讲下来。从此,便一发而不可收。什么《说唐》、《彭公案》、《包公案》⋯⋯。读着读着侠义之气扑面而来!有一次班主任尽然表扬说:李彬文有点英雄气慨!好在没有影响学习,二年后顺利的考上中学。

上了中学,心大了,"图书室"变成"图书馆"。别人在打球、聊天,我在看书,首先是巴金先生的爱情三部曲《家》、《春》、《秋》⋯⋯,然后就是沫若先生的自传,《屈原》、《虎符》⋯⋯,班里的同学们订的杂志也多,借着互相看⋯⋯。读着、读着,语文老师夸奖我的作文进步很大。终于,业余爱好增进了学业,读书就更来劲了!

从兴趣到习惯,顺风顺水。从此,书就成了我一生中重要的伙伴了!

以后教书了,而且,由小学而初中,由初中而高中,而科目又大多是是教语文。每讲一课,自己首先从作家作品、时代背景、段落大意,主题思想、艺术特色等诸多方面认真品读,这是比精读还要细致的阅读。几十年下来,不能不说在这一方面没有长进。特别教初中、高中,那几篇古文是非读通不行的。有时候,为了一句话、一个字,一整夜查字典,查资料。实在弄不懂的还得走十几里路问人。这是什么目的?要说有,只能说为了"饭碗"吧!

最后,依我个人的体会,阅读应该是青少年提高自身素质,最廉价的途径。读书吧!年轻的朋友!据说大作家茅盾先生能把一整本《红楼梦》可以背诵下来。难怪能写出那么多膾炙人口的文章。

1、学习

2、逃避

3、验证信仰

4、知道我们并不孤独

5、发现新思

6、寻找灵感

7、懂得思考

8、敢于梦想

9、获得勇气

10、增强信念

11、学习书写表达

12、懂得爱

13、扩展自我思想

14、学会宽容

15、变得可教

这就是我阅读的原因。

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初始值、发布。

长大后的时间是越来越宝贵的,凡事都会带点目的性,而阅读这件事,如果不是看小说散文之类的虚构型书籍,看完实用类的非虚构型书籍之后,总得有点收获才行,那么《实用性阅读指南:将读到的知识转化成能力》这本书就是教我们如何更“功利”地读书。

《实用性阅读指南》的作者大岩俊之最初也和大部分人一样,虽然在读书上花了很多时间,甚至在一年里读完了300本书,但是不管他怎么努力,却还是记不住书里的内容,后来他通过参加读书讨论会和自己的认真研究,掌握了如何更有效率地读书,并且付诸于行动,最后独立创业成为了一名研讨会的自由讲师。

一、如何有效率地读书?开始读一本书之前要做的第一步是明确“想从这本书里得到什么”。只有当你知道自己的目的的时候,你读书时才会更加专注。作者大岩俊之举了一个例子,如果你闭上眼睛想像一下周边有多少蓝色的物体,接着睁开眼睛的环顾四周,会惊叹身边原来有这么多蓝色物体。只有有意识地去寻找想要的信息,答案才会随之出现。要说更有效率,肯定少不了时间这个参考标准,所以读书的时候除了明确目的,还要有时间意识。给自己设立一个deadline:我这次阅读是一个小时。那么比起传统的读到哪算哪的方法,通过定制读书时间规划,我们的注意力集中度和速度都会有很大的提升。有人可能会发现,在自己规定的时间里读不完一本书。作者大岩俊之认为,一本书的重要内容只占整本书的20%,这20%中最重要的仅有4%。所以不用去试图理解一本书的全部内容,只要摘取自己需要的信息就足够了。二、读书笔记怎么做?都说“好记性不如烂笔头”,简单地把一本书看完一遍之后什么都不做的话,一般很快就会忘记自己看过的内容。所以在看第一遍的时候,我们就要通过划线、夹书签或者折角等方法将自己认为重要的地方做上记号,接下来,这些标记就可以帮助我们制作读书笔记了。读书笔记可以由三部分组成:1.基本信息。这里可以写上书名、作者、笔记制作日期、读书起止日等,可以按照自己的需要设立规则;2.摘要。摘要可以是直接摘录原文,也可以是浓缩之后的重要部分,最好同时记录下摘录的页码,之后想重读上下原文会更方便;3.感想。只要认真读完一本书,肯定会产生不少想法,这些想法一定要记录下来,这是属于自己独一无二的财富,方便自己今后随时回顾。作者还推荐了一种思维导图的工具,运用到读书笔记上就可以将一本书的内容以可视化的形式整理在一张A3或者A4的纸上。思维导图有很多好处,譬如方便整理思路、增加视觉效果、更加一目了然等,还请务必尝试。

三、知识要怎么转化成能力?

只有将知识付诸于行动才会有所收获,看完一本书之后自然会产生“我要做点什么“的想法,那么可以按这几个步骤去付诸行动:1.运用smart法则来设定自己的目标smart法则即specific(具体的)、measurable(可预见的)achievable(可达到的)、realistic(实际的)、time-bound(有期限的)。比起“想创业”这个目标,“一年后,想以研讨会讲师身份创业”就更符合smart法则。

2.想象自己达成目标时的样子

当你想看了一本健身的书籍,想要运用到自己减肥的目标上时,想象自己瘦成闪电的样子是不是会更让你热血沸腾呢?3.明确现在的位置假设完成目标是100%,问问自己现在是百分之多少,只有这样才能客观地分析自己的现状。4.思考与行动目标之间的差距以及如何采取具体行动去填补差距你认为自己现在是30%,那么40%、50%..100%是一种什么状态?为了先达到理想的状态,你可以做些什么?如果开奶茶店是你的行为目标,那么“凑齐开店资金”“要在哪里开店”‘确认加盟品牌“等都是自己可以做的事情。6.从所写的项目中选出一项没有人可以一开始就可以做的很好,可以从自己写下的那些行动里面挑出一个最想做的开始,这样比起一开始就好几个项目一起开始会容易得多。7.将行动细分成明天就能开始的小步骤拖延症应该是很多人都有的毛病了,先问自己这周可以干些什么,并且明天就开始做,才能尽可能的避免自己成为一个空想家8.将行动告知他人完成了前面的那么多步骤,一定要将行动告知他人。“他人”可以是父母、恋人、朋友,也可以是自己的社交账号或者笔记本,效果会更好。“指南”在词典里的释义是“为人们提供指导性资料或情况的东西”,这本书没有愧对它的名字。合上书本,我们是不是应该按照书里的指导付诸行动,下次在看每一本实用性书籍的时候都能把知识转化成能力呢?

“归置阅读法”是我介绍过的一种读书方法,目的是统筹我们在平时散漫阅读过程中收集到的各类碎片素材,让它们尽量能物尽其用。 但它不止是一种阅读方法,更是一种写作方法。

当时我说我对非虚构类作品有近乎苛刻的阅读诉求,即,想要看过的任何一个零碎的闪光点都能为我所用。

我采用的就是归置阅读法,以下是阅读步骤:

准备阶段:

一,找问题 根据主题寻找相关问题。

比如你要读《亲密关系》,就可以把“亲密关系”作为主题进行定向搜索。 知乎是个值得好好利用的网站,有很多值得参考的问题。你从网站上面搜罗50个相关问题,再从中挑选30个值得思考的问题,再从中确定10个需要在书中解决的核心问题。

二,沉浸思考

对所选问题进行沉浸思考——30个问题,每个问题分别给予10~15分钟的思考时间。 10~15分钟里针对问题展开头脑风暴,简要记录思考要点并记录,并对其中的10个核心问题多花几分钟画简要的思维导图。

三,背诵问题

背诵这30个问题。 暂时抛开准备阶段的那些问题,开始读《亲密关系》。

于是我们来到阅读阶段,核心步骤:归置 对那些你「感觉有趣、有用、有感触的片段」进行归置。 在此得特地说明一下,归置真正有效的地方在于“我们心中隐藏着30个问题”----这相当于30个感应器(其灵敏程度由读者对问题的思考深度决定)。

如果我们意识和潜意识里没有那么多和图书相关的问题,我们在阅读的过程中就不会感受到那么多“触点”。 准备阶段的背诵,其作用就是让这30个相关问题在我们有头脑里发酵;而对这些问题进行沉浸思考的步骤,其作用就是让所思考的问题进入我们的意识里,甚至潜入潜意识之下——就好像在头脑里安插30个搜索放大镜,在阅读过程中让我们和阅读材料有更多机会产生碰撞,激发更多的思考。

反之,如果阅读中我们头脑没有自己的问题或者疑惑,那么我们就只能沦落为作者思想的跑马场。 这些问题带领你去思考,请你把这些思考内容整理记录下来,并进行——归置。

归到哪里,归置的内容是哪些?

1.归到30个问题的一或多个相关问题下面。

2.归置内容的构成:原文片段+感想、思考。

tip时刻: 阅读之前先在印象笔记里面存下这30个问题,给每一条笔记生成链接形成单独笔记。在阅读过程中,遇到可以帮助解开问题困惑的原文片段和由此产生的感想或思考,即时记录并归置在问题之下。

阅读之后

一:成文 瓶满成文。

30个问题就像是30个空瓶子,你阅读的时候,但凡有一点心得、找到的一点和某一个问题相关的内容,都可以把它们装到对应瓶子里面去。 直到在某个时候……你发现,其中有一个瓶子满了。

就是说,那个瓶子里装进去的内容已经足够你想明白一个问题……这个时候,你就可以把它们总结整理成一篇文章了。 你看,写一篇文章有时候就是这么容易。 或者说,当你不知道写什么的时候,用我这个方法阅读就可以了。 通过这种方法阅读,你能写的就不只是一个文章,而是一系列,并且源源不断!

二:填补问题

那些已经解决的问题已经被你整理成了文章,你自然需要去寻找下一个来接盘。 总之,随时都要补满30个。

万万不能忘记的是,那些新来的问题还是得经过「沉浸思考」才能入库。 循环往复,产出不断。 “归置阅读法”就是这样,或者说,“归置写作法”就是这样,总之,都是这样,并不是那样,都一样,没有说不一样。

嗯,此法可让你前途无量。

这样的阅读才“有用”吧!

社会发展了,人的认知也广泛了,而且现代又区分了很多科目,就是现代文学内容也比古代丰富,为什么还要读古书呢?

主要看读书目的,如果欲熟知人事关系,为人处事,人之认知思维,还有认人识人成事方略,还有文章写法,还有处理生活中问题等人文事宜,那就多读古文有好处。

当然,古文对自然科方面就没有那么大的作用。

我国古代,选拔人才,就是写文章,决没有数理化生物外文,好似也没有历史地理,西方医学也没有吧。

古人文章写的好,就可以当相当现在的村长,县长,省长,中央委员,总理职务。文章等级,有秀才,举子,进士,贡士,旁眼,壮元级。

考上壮元,就可见皇帝,皇帝还会把自已的女儿嫁给壮元。

有点扯远了。我的目的,在于证明,古代文章了不得,不得了。如何不得了,能治国平天下,能娶到皇帝女儿。现在写文章再好,一纸文章,办不了大事。没有外语数理化,写文章,连大学也考不上。

只所以古文厉害,不得了,肯定古人研究研究的上入天下入地,内容的价值相当高。

也就是古人倾一生研学文章,可想古文价值肯定不可低估。所以现代人要多读古文,对个人社会实践肯定有巨大广泛的指导参考价值。

我推荐几本:古文观止,菜根潭,忍经正经反经,资治通鉴,诗经,唐诗三百首,家训类好几种。

古文观止,与资治鉴,侧重于治国。

菜根潭,忍经正经反经,侧重于处人处事。

诗经,侧重于论辩,举一凡三。

家训类侧重于治家平和。

近来看一些老子言论,不太喜欢。关于古人哲理的文章,差不多都是从不同角度说明的是一个理,如屋下建屋。

下面说一下诗经。诗文很古老,而释注者有清朝明朝,还有更早些文人,还有现代的长胡子老学究。因此,一句诗文,一个诗字,乃至一首诗写的中心意旨,后人有不同的观点,都是有理有据,似像非像,或前予盾。事实上,只有古人原作者最清楚。那么读诗经用心了,会养成一个习惯,就是多角度多方位思维。这有好处,也有坏处。好处是,耳目之后,看的全面。坏处是形成了多疑之心。问题在于,诗文多方位解释,造成不自觉地在社会生活中听一,理解成三或五,容易造成误会。

如果诗经研究过了,有人对你说:那不是明摆着,你咋就看不见呢?

这可理解为,自已不用心。

也可理解为,他暗指你眼瞎了。明摆着看不见,眼瞎了才这样。他在骂人。

因此,古人文章高深,学多了,肯定也有副作用。因为古人倾一生咬文嚼字,至细至察,其意精妙。古书读多了,用于现在粗糙生活,必然有副作用。

我的意图是:多读古书,对人事问题看的透,理解精深,并有极巧策略应对。一句话,会办事。

副作用,就是古书读多了,会变成多心多事特小心的人了。

我提到上面的古书,只是古书海水一原子,就这一原子,我也只认识了一个电子罢了。

读古书,用其积级一面,舍弃消极一面,才能古为今用。必定古老的东西,与现今区别甚大。

但多读古书肯定有好处。

能留传至今,必是精华。

个人心得而已。

读书是一件很好的事情。小孩从小爱好阅读书籍,那是对他们一生都有意的事情。但是对于不爱读书的孩子,真是没有办法了。我家孩子就是不爱读书。但是她小的时候非常喜欢看《芭比娃娃》的书,《叶罗丽精灵梦》。她只是喜欢上面精美的图片,但是对于上面的文字内容却不感兴趣,也不想了解。

真是叫人苦恼,那你不爱读我就多给你买一些书放在那里,时间长了就会产生好奇心。就会拿起翻看里边的内容,即而产生阅读的习惯。但是事与愿违人家就是没有兴趣。好吧那我就给你读,读到你感兴趣。暑假期间一下给读了十本小学生课外阅读。唉,累死我了。但是还真起作用了,人家能抱着书

看了,这可让我从心里乐坏了。现在虽然还不会挤时间看书,但是总算能自己看书了。

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